Uddannelse og kompetencer
Eleverne keder sig i skolen og mister lysten til at lære
30. august 2025
Artikel
To ud af fem elever oplever ofte at kede sig, mens kun hver femte tit eller meget tit oplever, at undervisningen er spændende. DA er dykket ned i nye tal for folkeskolen, og de tegner et alarmerende billede af elevernes lyst til at lære.
For 10 år siden var det 32 pct. af eleverne i 4.-9. klasse, der oplevede, at undervisningen tit eller meget tit var spændende. Trods politiske ambitioner om en mere motiverende og varieret skoledag, så synes det ikke at være det, som eleverne opdager. I dag er det nemlig kun 21 pct. af eleverne i 4.-9. klasse, der oplevede, at undervisningen tit eller meget tit var spændende, jf. figur 1.
Samtidig er der sket en markant stigning i antallet af elever, der keder sig i undervisningen. I skoleåret 2014/2015 var det hver fjerde elev i 4.-9. klasse, der tit eller meget tit oplevede undervisningen som kedelig. I dag er det tal steget til hele 41 pct., jf. figur 2.
At undervisningen opleves mindre spændende og mere kedelig giver sig også udslag i elevernes lyst til at lære. På spørgsmålet ”Undervisningen giver mig lyst til at lære mere”, er der over 10 år sket et fald fra 43 til 28 hos 4.-9. klasser, som er enige, mens elever, der er uenige, er steget fra 12 til 27, så der er nu næsten lige så mange elever, der er uenige i, at undervisningen giver dem lyst til at lære mere, som der er elever, der er enige, jf. figur 3.
Sådan har vi gjort
Analysen er baseret på folkeskolernes trivselsmåling. Trivselsmålingen foretages som udgangspunkt i anden halvdel af skoleåret mellem d. 20. januar og d. 20. marts, med det formål at måle elevernes skoletrivsel.
Elever i indskolingen (0.-3. klasse) besvarer 20 spørgsmål, mens elever på mellemtrinnet (4.-9. klasse) besvarer 40 spørgsmål. Analysen omhandler udelukkende besvarelser fra elever i 4.-9. klasse. Eleverne skal have svaret på alle spørgsmål for at deres besvarelse opgøres i Børne- og Undervisningsministeriets statistik om elevtrivsel. Svaret ”Ønsker ikke at svare” udgør også et gyldigt svar og indgår i svarfordelingen.
I analysen præsenteres figurer for elevernes svar på tre udvalgte spørgsmål angående elevernes oplevelse af undervisningen som spændende, kedelig og som inspirerer lysten til at lære. Spørgsmålene indgår alle i trivselsindikatoren for ”støtte og inspiration”, som er en ud af fem indikatorer for den samlede trivsel.